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| 241 | 39402 | C030d02 |  |  | 3 | 45 | 45 | | 3.d.2 Porcentaje de infecciones del torrente sanguíneo debidas a determinados organismos resistentes a los antimicrobianos |
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| 4 | 4 | c04 |  |  | 1 | | | | Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
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| 46 | 401 | c0401 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos |
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| 242 | 40101 | C040101 | | | 3 | 46 | 46 | | 4.1.1 Proporción de niños, niñas y adolescentes que, a) en los cursos segundo y tercero, b) al final de la enseñanza primaria y c) al final de la enseñanza secundaria inferior, han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en i) lectura y ii) matemáticas, desglosada por sexo |
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| 243 | 40102 | C040102 | | | 3 | 46 | 46 | | 4.1.2 Índice de finalización (enseñanza primaria, primer ciclo de enseñanza secundaria y segundo ciclo de enseñanza secundaria) |
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| 732 | 40171 | C0401EL01 | | | 3 | 46 | 46 | 1 | 4.1.EL01/4.2.EL05/4.3.EL05 Número de centros educativos desglosados por nivel (guardería/infantil/primaria/secundaria obligatoria/secundaria no obligatoria), tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 733 | 40172 | C0401EL02 | | | 3 | 46 | 46 | 0 | 4.1.EL02/4.2.EL06/4.3.EL06 Proporción de centros educativos desglosados por nivel (guardería/infantil/primaria/secundaria obligatoria/secundaria no obligatoria), tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 734 | 40173 | C0401EL03 | | | 3 | 46 | 46 | 0 | 4.1.EL03/4.2.EL07/4.3.EL07 Número de plazas disponibles desglosados por nivel (guardería/infantil/primaria/secundaria obligatoria/secundaria no obligatoria), tipo de centro (público/concertado/privado), sexo y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 735 | 40174 | C0401EL04 | | | 3 | 46 | 46 | 1 | 4.1.EL04/4.2.EL08/4.3.EL08 Proporción de plazas disponibles respecto al padrón municipal de habitantes según la edad desglosados por nivel (guardería/infantil/primaria/secundaria obligatoria/secundaria no obligatoria), tipo de centro (público/concertado/privado), sexo y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 926 | 40175 | C0401EL05 | | | 3 | 46 | 46 | 1 | 4.1.EL05/4.2.EL09/4.3.EL11/4.6.EL09 Número de centros educativos por km2 desglosados por zonas (distritos, barrios, CP, etc.) |
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| 47 | 402 | c0402 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria |
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| 244 | 40201 | C040201 | | | 3 | 47 | 47 | | 4.2.1 Proporción de niños de 24 a 59 meses cuyo desarrollo es adecuado en cuanto a la salud, el aprendizaje y el bienestar psicosocial, desglosada por sexo |
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| 245 | 40202 | C040202 | | | 3 | 47 | 47 | | 4.2.2 Tasa de participación en el aprendizaje organizado (un año antes de la edad oficial de ingreso en la enseñanza primaria), desglosada por sexo |
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| 663 | 40271 | C0402EL01 | | | 3 | 47 | 47 | 1 | 4.2.EL01 Proporción del presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación infantil, desglosado por persona (física, jurídica) |
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| 664 | 40272 | C0402EL02 | | | 3 | 47 | 47 | 0 | 4.2.EL02 Presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación infantil, desglosado por persona (física, jurídica) |
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| 665 | 40273 | C0402EL03 | | | 3 | 47 | 47 | 0 | 4.2.EL03 Presupuesto ejecutado dedicado a ayudas sociales en educación infantil, desglosado por persona (física, jurídica) |
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| 557 | 40274 | C0402EL04 | | | 3 | 47 | 47 | 1 | 4.2.EL04 Número de ayudas otorgadas destinadas a educación infantil desglosadas por tipo de persona (física, jurídica) |
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| 48 | 403 | c0403 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria |
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| 246 | 40301 | C040301 | | | 3 | 48 | 48 | | 4.3.1 Tasa de participación de los jóvenes y adultos en la enseñanza y formación académica y no académica en los últimos 12 meses, desglosada por sexo |
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| 666 | 40371 | C0403EL01 | | | 3 | 48 | 48 | | 4.3.EL01 Proporción del presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica) |
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| 667 | 40372 | C0403EL02 | | | 3 | 48 | 48 | | 4.3.EL02 Presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica) |
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| 668 | 40373 | C0403EL03 | | | 3 | 48 | 48 | | 4.3.EL03 Presupuesto ejecutado dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica) |
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| 558 | 40374 | C0403EL04 | | | 3 | 48 | 48 | 1 | 4.3.EL04 Número de ayudas otorgadas en educación no infantil, desglosadas por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica) |
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| 806 | 40379 | C0403EL09 | | | 3 | 48 | 48 | 1 | 4.3.EL09/8.5.EL04/8.6.EL01/9.5.EL01 Número de personas desempleadas desglosadas por sexo, edad, personas con discapacidad y nivel de estudios |
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| 807 | 40380 | C0403EL10 | | | 3 | 48 | 48 | 0 | 4.3.EL10/8.5.EL05/8.6.EL02/9.5.EL02 Proporción de personas desempleadas respecto al padrón municipal desglosadas por sexo, edad, personas con discapacidad y nivel de estudios |
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| 49 | 404 | c0404 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento |
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| 247 | 40401 | C040401 | | | 3 | 49 | 49 | | 4.4.1 Proporción de jóvenes y adultos con competencias en tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), desglosada por tipo de competencia técnica |
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| 477 | 40471 | C0404EL01 | | | 3 | 49 | 49 | 1 | 4.4.EL01/4.6.EL01 Número de actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos |
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| 478 | 40472 | C0404EL02 | | | 3 | 49 | 49 | 0 | 4.4.EL02/4.6.EL02 Proporción de actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos |
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| 479 | 40473 | C0404EL03 | | | 3 | 49 | 49 | 0 | 4.4.EL03/4.6.EL03 Número de personas que participan en actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos, desglosadas por sexo y edad |
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| 480 | 40474 | C0404EL04 | | | 3 | 49 | 49 | 0 | 4.4.EL04/4.6.EL04 Proporción de personas que participan en actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos |
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| 1105 | 40475 | C0404EL05 | | | 3 | | | 0 | 4.4.EL05 Proporción de subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento |
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| 1107 | 40476 | C0404EL06 | | | 3 | | | 1 | 4.4.EL06 Número de subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento |
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| 1108 | 40477 | C0404EL07 | | | 3 | | | 0 | 4.4.EL07 Presupuesto de las subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento |
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| 50 | 405 | c0405 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad |
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| 248 | 40501 | C040501 | | | 3 | 50 | 50 | | 4.5.1 Índices de paridad (entre mujeres y hombres, zonas rurales y urbanas, quintiles de riqueza superior e inferior y grupos como los discapacitados, los pueblos indígenas y los afectados por los conflictos, a medida que se disponga de datos) para todos los indicadores educativos de esta lista que puedan desglosarse |
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| 51 | 406 | c0406 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.6 De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética |
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| 249 | 40601 | C040601 | | | 3 | 51 | 51 | | 4.6.1 Proporción de la población en un grupo de edad determinado que ha alcanzado al menos un nivel fijo de competencia funcional en a) alfabetización y b) nociones elementales de aritmética, desglosada por sexo |
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| 481 | 40671 | C0406EL01 | | | 3 | 51 | 51 | | 4.6.EL01 Número de actividades de formación relacionadas con la alfabetización, la aritmética básica o la gestión y el análisis básico de datos |
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| 482 | 40672 | C0406EL02 | | | 3 | 51 | 51 | | 4.6.EL02 Proporción de actividades de formación relacionadas con la alfabetización, la aritmética básica o la gestión y el análisis básico de datos |
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| 483 | 40673 | C0406EL03 | | | 3 | 51 | 51 | | 4.6.EL03 Número de personas que participan en actividades de formación relacionadas con la gestión y el análisis básico de datos desglosada por sexo y edad |
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| 484 | 40674 | C0406EL04 | | | 3 | 51 | 51 | | 4.6.EL04 Proporción de personas que participan en actividades de formación relacionadas con la gestión y el análisis básico de datos |
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| 736 | 40675 | C0406EL05 | | | 3 | 51 | 51 | 1 | 4.6.EL05 Número de centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 737 | 40676 | C0406EL06 | | | 3 | 51 | 51 | 0 | 4.6.EL06 Proporción de centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 738 | 40677 | C0406EL07 | | | 3 | 51 | 51 | 0 | 4.6.EL07 Número de plazas disponibles en los centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 739 | 40678 | C0406EL08 | | | 3 | 51 | 51 | 0 | 4.6.EL08 Proporción de plazas disponibles en los centros educativos para personas adultas respecto a las personas adultas del padrón municipal de habitantes desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.) |
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| 52 | 407 | c0407 | | | 2 | 4 | 4 | | 4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible |
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| 250 | 40701 | C040701 | | | 3 | 52 | 52 | | 4.7.1 Grado en que i) la educación para la ciudadanía mundial y ii) la educación para el desarrollo sostenible se incorporan en a) las políticas nacionales de educación, b) los planes de estudio, c) la formación del profesorado y d) la evaluación de los estudiantes |
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| 485 | 40771 | C0407EL01 | | | 3 | 52 | 52 | | 4.7.EL01/12.8.EL01/13.3.EL01 Número de actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible |
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| 486 | 40772 | C0407EL02 | | | 3 | 52 | 52 | 0 | 4.7.EL02/12.8.EL02/13.3.EL02 Proporción de actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible |
