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Lista ODS por Dataset Lista Objetivos Lista Metas Lista Indicadores Lista Indicadores ODS Entidades Locales

Showing 301-350 of 1,154 items.
IdOrdCodIconIconTNivelPadPadnEsDescripción
    
25149101C040a01353534.a.1 Proporción de escuelas que ofrecen servicios básicos, desglosada por tipo de servicio
58543075C04a0EL053535304.a.EL05 Proporción de instalaciones deporticas adaptadas a personas con diversidad desglosadas por titularidad (pública, privada) y tipo gestión (pública, privada, concertada, otra)
58443074C04a0EL043535314.a.EL04 Número de instalaciones deporticas adaptadas a personas con diversidad desglosadas por titularidad (pública, privada) y tipo gestión (pública, privada, concertada, otra)
59343073C04a0EL033535314.a.EL03 Proporción de instalaciones educativas adaptadas a personas con diversidad desglosadas por titularidad (pública, privada) y tipo gestión (pública, privada, concertada, otra)
59243072C04a0EL023535314.a.EL02 Número de instalaciones educativas adaptadas a personas con diversidad desglosadas por titularidad (pública, privada) y tipo gestión (pública, privada, concertada, otra)
59143071C04a0EL013535304.a.EL01 Número de escuelas que ofrecen servicios básicos, desglosada por tipo de servicio, titularidad (pública, privada) y tipo gestión (pública, privada, concertada, otra)
55410c040c2444.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo
54409c040b2444.b De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo
53408c040a2444.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos
111840782C0407EL12304.7.EL12/12.8.EL10/13.3.EL10 Presupuesto de las subvenciones destinadas a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
111740781C0407EL11304.7.EL11/12.8.EL09/13.3.EL09 Número de subvenciones destinadas a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
111640780C0407EL10304.7.EL10/12.8.EL08/13.3.EL08 Proporción de subvenciones destinadas a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
111540779C0407EL09304.7.EL09/12.8.EL07/13.3.EL07 Presupuesto ejecutado dedicado a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
111440778C0407EL08304.7.EL08/12.8.EL06/13.3.EL06 Presupuesto dedicado a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
111340777C0407EL07314.7.EL07/12.8.EL05/13.3.EL05 Proporción del presupuesto dedicado a la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible
88140776C0407EL063525204.7.EL06/15.2.EL05 Proporción de centros de atención a visitantes de los espacios naturales en los que se realizan actividades para promover el cuidado y conservación de los espacios naturales respecto al total de espacios naturales
88040775C0407EL053525214.7.EL05/15.2.EL04 Número de centros de atención a visitantes de los espacios naturales en los que se realizan actividades para promover el cuidado y conservación de los espacios naturales
48840774C0407EL043525204.7.EL04/12.8.EL04/13.3.EL04 Proporción de personas que participan en actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible
48740773C0407EL033525204.7.EL03/12.8.EL03/13.3.EL03 Número de personas que participan en actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible desglosadas por sexo y edad
48640772C0407EL023525204.7.EL02/12.8.EL02/13.3.EL02 Proporción de actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible
48540771C0407EL01352524.7.EL01/12.8.EL01/13.3.EL01 Número de actividades de sensibilización y formación relacionadas con el desarrollo sostenible
25040701C040701352524.7.1 Grado en que i) la educación para la ciudadanía mundial y ii) la educación para el desarrollo sostenible se incorporan en a) las políticas nacionales de educación, b) los planes de estudio, c) la formación del profesorado y d) la evaluación de los estudiantes
52407c04072444.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible
73940678C0406EL083515104.6.EL08 Proporción de plazas disponibles en los centros educativos para personas adultas respecto a las personas adultas del padrón municipal de habitantes desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.)
73840677C0406EL073515104.6.EL07 Número de plazas disponibles en los centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.)
73740676C0406EL063515104.6.EL06 Proporción de centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.)
73640675C0406EL053515114.6.EL05 Número de centros educativos para personas adultas desglosados por tipo de centro (público/concertado/privado) y zona (barrio, distrito, etc.)
48440674C0406EL04351514.6.EL04 Proporción de personas que participan en actividades de formación relacionadas con la gestión y el análisis básico de datos
48340673C0406EL03351514.6.EL03 Número de personas que participan en actividades de formación relacionadas con la gestión y el análisis básico de datos desglosada por sexo y edad
48240672C0406EL02351514.6.EL02 Proporción de actividades de formación relacionadas con la alfabetización, la aritmética básica o la gestión y el análisis básico de datos
48140671C0406EL01351514.6.EL01 Número de actividades de formación relacionadas con la alfabetización, la aritmética básica o la gestión y el análisis básico de datos
24940601C040601351514.6.1 Proporción de la población en un grupo de edad determinado que ha alcanzado al menos un nivel fijo de competencia funcional en a) alfabetización y b) nociones elementales de aritmética, desglosada por sexo
51406c04062444.6 De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética
24840501C040501350504.5.1 Índices de paridad (entre mujeres y hombres, zonas rurales y urbanas, quintiles de riqueza superior e inferior y grupos como los discapacitados, los pueblos indígenas y los afectados por los conflictos, a medida que se disponga de datos) para todos los indicadores educativos de esta lista que puedan desglosarse
50405c04052444.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad
110840477C0404EL07304.4.EL07 Presupuesto de las subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento
110740476C0404EL06314.4.EL06 Número de subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento
110540475C0404EL05304.4.EL05 Proporción de subvenciones destinadas a aumentar el número personas jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento
48040474C0404EL043494904.4.EL04/4.6.EL04 Proporción de personas que participan en actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos
47940473C0404EL033494904.4.EL03/4.6.EL03 Número de personas que participan en actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos, desglosadas por sexo y edad
47840472C0404EL023494904.4.EL02/4.6.EL02 Proporción de actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos
47740471C0404EL013494914.4.EL01/4.6.EL01 Número de actividades de formación sobre tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), alfabetización, aritmética básica y gestión y análisis básico de datos
24740401C040401349494.4.1 Proporción de jóvenes y adultos con competencias en tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), desglosada por tipo de competencia técnica
49404c04042444.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento
80740380C0403EL103484804.3.EL10/8.5.EL05/8.6.EL02/9.5.EL02 Proporción de personas desempleadas respecto al padrón municipal desglosadas por sexo, edad, personas con discapacidad y nivel de estudios
80640379C0403EL093484814.3.EL09/8.5.EL04/8.6.EL01/9.5.EL01 Número de personas desempleadas desglosadas por sexo, edad, personas con discapacidad y nivel de estudios
55840374C0403EL043484814.3.EL04 Número de ayudas otorgadas en educación no infantil, desglosadas por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica)
66840373C0403EL03348484.3.EL03 Presupuesto ejecutado dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica)
66740372C0403EL02348484.3.EL02 Presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica)
66640371C0403EL01348484.3.EL01 Proporción del presupuesto dedicado a ayudas sociales en educación no infantil, desglosado por nivel de estudio, tipo de dedicación (transporte, material escolar, etc.) y tipo de persona (física, jurídica)